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作者:左文亮     时间:2018-07-16

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“十一五”期间,我省就业规模不断扩大,社会从业人数从2005年的3101万人增至2009年的3592万人。

日前,省政府出台《关于进一步加快高中阶段教育发展的意见》,明确提出加快高中阶段教育发展的目标任务:用4年时间集中力量攻坚,到2014年底,实现以县(市、区)为单位,基本解决初中毕业生能够继续接受高中阶段教育的目标,应届初中毕业学生中85以上能够升入高中阶段学校就读;到2015年,全省高中阶段教育毛入学率达到63以上;中等职业教育和普通高中教育统筹协调发展,招生规模大体相当;建成一批示范性中等职业学校,力争部分学校进入国家级示范性中等职业学校行列。到2015年,部分中等职业学校达到教育部《中等职业学校设置标准》要求;充分发挥省级示范性普通高中作为优质资源的辐射带动作用,采取新建、改扩建和联办等方式,加快建设一批规模较大、办学条件好、教育质量较高的优质普通高中。

230家用人单位拿出的3000多个职位,大多数只“瞄准”女性求职者。一天的时间,就有9000多名女性求职者进场“抢”工作,最终有2000多人在现场与用人单位达成了初步就业意向。

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  不过,兴奋之后,瞿钧也半开玩笑地表达了他的烦恼:“只要有孩子,人人都是教育家,都会对教育问题评头论足。但很多问题,已经不是教育自身的问题,而是经济、社会发展矛盾的综合反映。”

一方面是大学毕业生求职难,一方面是已就业的大学毕业生问题频现。有专家认为,工作的第一年往往是一个坎儿,毕业生在这段时间里容易出现焦躁、抑郁等心理问题。因此,对社会的适应,应该提前到大学校园中开始,需要学校、家庭与社会共同“发力”。

记者发现,面对“超前智力”的态度,极少家长愿意自己的“神童孩子”“泯然众人矣”,相反还想方设法地要对孩子进行特殊教育、特长教育。比如有的因为不到年龄不能上学,就在家里教导小学课程;有的就提早考初中;有的则不断参加高难度的奥赛班级,期待能被大学“特招”。

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学术休假也是美国高校对教师科研的平衡制度。学术休假项目于1880年由哈佛大学首创,是指高校教师经过一段时间工作后,享受为期半年或一年的带薪休假。目前学术休假制度在西方国家高校普遍实行。实践证明该制度可以保证高校教师在一段比较集中的时间内静下心来,在学术上进行深入的思考、学习和提高,潜下心来专门从事学术访问、交流、培训或著书立说等纯粹的学术活动,已被证明是提高教师学术水平的有效措施。

就留学生的来源,分为三类:第一类,在校就读的中学和大学生或毕业不久的中学和大学生;第二类,等待与家人团聚却没有正规依亲手续的华侨家属;第三类有工作经验,希望寻找更多机会的中、青年人。

北京外国语大学校长郝平说,孔子学院的设立顺应了两国人民加强了解和交流的迫切希望,成为一个推广汉语、研究中国的平台,希望通过语言和文化的对话使双方增进了解,加强友谊,为世界多元文化的共同繁荣做出贡献。北京外国语大学与罗兰大学早在1988年就签署了教育科研协议,现在共建孔子学院为两校合作增添了新内容。相信孔子学院定将促进匈牙利汉语教学及研究的发展。

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张阿琴是中国药科大学“国家生命科学与技术人才培养基地”(以下简称“基地”)学生,也是中国药科大学与南京圣和药业联合培养的研究生。今年8月,她进入企业。今后两年时间,她要在企业完成研究生论文。

到成都三原外国语学校进行语言交流的11名德国中学生,就读于科隆普尔海姆高中。在3周的中国之行中,他们与成都外语学校的师生们吃住在一起。  普尔海姆高中的带队老师宋雅盖玲女士表示,给学生们留下深刻印象的,一是中国学生的英语水平,二是中国学校的教育体制。“我们在成都的学校体验了一周,看他们每天是怎么生活和学习的。给人印象最深的是,每天清晨6点半,也就是在早餐前,学生们就已开始一天的早读时间。下午,学习之余一些同学还要赶着上乐器课。到了晚上9点半,一天的课程才结束。更让我们感到惊讶的是,中国学生的睡眠时间太少。”宋雅盖玲女士说。  在宋雅盖玲女士看来,相较于中国,德国的中学生有更多时间供自己支配。不过,虽然学生对此感到高兴,但德国教育部似乎也注意到课余时间过多带来的弊端。近年来德国中学生在参加国际水平测试中表现得并不理想,因此,德国的一些中学现在也不得不改变教学计划,增加了下午课。  普尔海姆的学生们除了与成都三原外国语学校的学生们共同上课之外,还有相互对话的时间,他们一起就中德社会、学生生活和个人发展中产生的问题进行了讨论。宋雅盖玲女士说:“讨论最多的是哪些问题给学生们带来的压力最大。例如,大部分中国学生在看待独生子女政策时表示,担心将来生活太孤单;他们还谈到生活、学校、社会和父母,给他们的学习压力太大。他们很想了解德国学生是怎样看待这些问题的。”  据德国学术交流中心公布的数据,除中学外,近些年来,中德两国高等院校已建立了超过400个伙伴关系,到中国留学的德国学生在2007年超过了5000人。而对于德国经济界来说,这也是企业选拔人才的重要来源。宋雅盖玲女士表示,像这样到中国参加3周的语言班活动,费用大约为每人2万元人民币。这笔费用对大多数德国家庭来说,也是笔不小的支出,但鉴于中国的经济发展现状,很多德国家长愿意为子女支付这笔费用。  宋雅盖玲女士分析了一些德国中学生很早开始学中文的原因:“作为世界主要语言之一的中文,自然有一些学生对此感兴趣。但到目前为止,学校还没有聘请到受德国国家考试委员会认可的中文老师,因为这样的中文老师在德国还太少,所以学校只开设了中文选修课。不过,在我们学校毕业的学生中,已有人选择高中毕业后继续学习中文,同时再学一门企业经济管理。这也是今后就业的一个趋势。”  今年夏天,成都三原外国语学校的一批师生们,将回访德国普尔海姆高中,在那里学习正宗的德语,也体验一下德国高中生的学习生活。

虽然就业形势严峻,但我省高校毕业生就业率却在逐年上升:去年平均就业率为85.72%,比2005年增加了3%,这与我省经济持续发展等因素有关。

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其中,文化课考科包括语、数、外三门,每门满分100分,难度与中考文化课考试相当。专业课考试项目分为素描(石膏头像写生)、色彩(静物写生)和速写(人物速写)3门,一个新的变化是,速写的分值,从原先的50分加大到60分,加上素描、色彩各100分,专业考试总分达到260分。

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